La Scuola di Specializzazione in Psicoterapia per Adulti ed Età Evolutiva è una Scuola riconosciuta dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Scientifica (MIUR) con Decreto del 29 Settembre 1994. Da tale data è attivo il Corso Quadriennale per il conseguimento del titolo di Psicoterapeuta.

Indirizzo teorico

Sc Ps Bridge to the futureLa teoria di riferimento della Scuola è la Psicologia Individuale. L’originale corpus teorico è stato formulato da Alfred Adler negli stessi decenni che hanno visto lo sviluppo della psicoanalisi di Freud.

Organizzazione

Sc Ps Think down hours to momentsIl progetto formativo della Scuola è organizzato dal Collegio dei Formatori di concerto con il Direttore di Sede sulla base delle direttive del Ministero dell'Istruzione, Università e Ricerca.

  • BANNER Presentazione Progetto Formativo

  • BANNER Supervisione 20 settembre
  • BANNER Il sogno 11 ottobre14
  • BANNER I test carta matita
  • BANNER caso clinico infanzia 25 ottobre 14
  • Come agisce uno psicoterapeuta dell'infanzia

    Come agisce uno psicoterapeuta dell'infanzia

    Dott.ssa Elena Bondavalli, Mercoledì, 02 Ottobre 2013, Approfondimenti

    LA SPECIFICITA' DELLA FORMAZIONE PER DIVENTARE PSICOTERAPEUTI DELL'INZANZIA

    Le risposte a tre domande poste da un allievo descrivono in modo sintetico ma incisivo, alcune caratteristiche  della formazione dello psicoterapeuta dell’infanzia proposte dalla Scuola e del successivo operare  psicoterapeutico con i bambini. Il testo è un breve susseguirsi di passaggi che lasciano intravvedere le complessità della formazione alla psicoterapia dell’infanzia.

     

     

  • Scegliere la formazione: aspetti economici e mercato del lavoro

    Scegliere la formazione: aspetti economici e mercato del lavoro

    Dott. Giansecondo Mazzoli , Martedì, 02 Settembre 2014, Approfondimenti

    SCEGLIERE LA FORMAZIONE: ASPETTI ECONOMICI E MERCATO DEL LAVORO

    Molti psicologi, in particolare i giovani, aspirano a diventare psicoterapeuti e amano immaginarsi una vita professionale impegnata nella cura dei propri pazienti. E’ ben noto che la maggior parte degli studenti dei corsi di laurea in psicologia ha intrapreso lo studio di questa disciplina avendo in mente l’obiettivo di diventare psicoterapeuta. Si tratta di un bel sogno e di un’aspirazione eccellente che può guidare verso traguardi tanto ambiziosi quanto costruttivi. Non si può certo negare il fascino di scoprire i segreti della mente umana, svelare il suo funzionamento, curare la malattia mentale. La prospettiva non è solo affascinante, ma è anche di grande utilità umana e sociale.

  • Il tempo della formazione e l'indirizzo teorico: le difficoltà della scelta

    Il tempo della formazione e l'indirizzo teorico: le difficoltà della scelta

    Dott. Giansecondo Mazzoli , Venerdì, 05 Settembre 2014, Approfondimenti

    Iniziare un percorso formativo per diventare psicoterapeuta? Quale indirizzo scegliere? Questi due aspetti rappresentano importanti questioni che si pongono dinnanzi a chi è alle prese con la decisione di iscriversi a una Scuola di Formazione in Psicoterapia. E’ noto che i tempi della formazione che non sono brevi. Iniziare un percorso di quattro anni dopo la fase di studi universitari appare pesante soprattutto perché costringe a posticipare la realizzazione di altri progetti di vita. Che fare? C’è inoltre la difficoltà a scegliere, tra le numerose proposte formative, la Scuola che offra un percorso convincente che porti a costruire di un solido e spendibile ruolo professionale. Anche in questo caso come orientarsi?

  • Teoria Adleriana e apertura dialettica verso altre teorie

    Teoria Adleriana e apertura dialettica verso altre teorie

    Dott.ssa Sara Goldoni, Giovedì, 11 Settembre 2014, Approfondimenti

    Ogni Scuola di Psicoterapia è connotata da una matrice teorica di riferimento. Nel panorama delle offerte formative, le diverse Scuole presentano un insieme di teorie ricco e articolato, molto più ampio di quello proposto dagli studi universitari. Il mondo accademico predilige alcune impostazioni teoriche per diverse ragioni, che possono essere fatte risalire a preferenze personali dei docenti, a tradizioni di ricerca, a interessi editoriali. Non si deve pensare che le teorie divulgate all’università abbiano il sigillo della maggior validità scientifica. Vi sono molte teorie psicologiche ,spesso non proposte nei corsi universitari, che hanno solidi presupposti filosofici, robuste coerenze concettuali, validi potenziali esplicativi per comprendere le complessità dell’Uomo e i relativi metodi di cura di provata efficacia.

  • Summertime tonight

    Il modello teorico di riferimento della Scuola: Alfred Adler è ancora attuale?

    Dott.ssa Ilaria Battilocchi, Domenica, 21 Luglio 2013, Approfondimenti

    L'efficacia della psicologia individuale nella pratica clinica attuale

    Ci si è interrogati sull’attualità del pensiero scientifico di Alfred Adler e sull’efficacia della Psicologia Individuale nella pratica clinica attuale. Rispondendo a domande di un gruppo di allievi della Scuola una Formatrice  spiega le potenzialità esplicative  della teoria, l’apertura alla dimensione transculturale e il rapporto con altre teorie che ben si integrano nell’impianto epistemologico del pensiero di Adler.

Corsi

Momenti formativi rivolti
a psicologi e psicoterapeuti già formati.
Di particolare interesse i corsi di preparazione
all’Esame di Stato per Psicologi

Convegni

I convegni organizzati dalla Scuola sono
un importante momento divulgativo
degli esiti delle ricerche condotte sul territorio

Supervisioni

Aperte a psicoterapeuti di formazione psicodinamica
che desiderano confrontarsi sui casi clinici
e migliorare la loro efficacia terapeutica

Alfred-Adler-001

Alfred Adler
Psicoterapeuta e padre
della Psicologia Individuale

I protagonisti

Gli allievi ed il proprio incontro con la Scuola. Il direttore e i formatori nei loro ruoli.

Il percorso formativo

Il percorso formativo della Scuola e le aree principali in cui esso si articola.

Il perché di una scelta

Il perché la scelta della Scuola da parte degli allievi e dei formatori.

Le prospettive

Prospettive formative, competenze, tecniche professionali.